Guide 2010-2011 des actions pédagogiques « Juniors du développement durable »
Depuis dix ans, la Communauté urbaine de Bordeaux a choisi d’accompagner les écoles de son territoire dans leurs projets pédagogiques autour du développement durable. Ce travail effectué en partenariat avec l’Inspection académique de la Gironde et le tissu associatif concerne les élèves des écoles ainsi que des établissements accueillant des enfants souffrant de handicap, dans les 27 communes de la Cub. Cette année, près de 12 000 écoliers ont profité du dispositif à travers trois grands types d’actions :
les actions de sensibilisation (initiation et perfectionnement au développement durable) ;
les actions de projet parmi lesquelles les emblématiques Agenda 21 scolaires et ces 18 écoles-pilotes,
les actions de formation (séance sur les enjeux concrets du développement durable à l’attention des enseignants et du personnel municipal).
En 2010-2011, la dimension sociale du développement durable sera investie davantage à travers notamment la thématique du vivre ensemble et les questions de parité, de relations garçon-fille ...
Le Comité 21 soutient les Juniors du développement durable.
Site des Juniors du développement durable
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Guide sur « L’éducation au développement durable dans les territoires »
L’ARPE Midi-Pyrénées vient de réaliser un nouvel outil sur l’éducation au développement durable, à destination des collectivités et de tous les acteurs locaux. Ce guide, élaboré grâce à la participation de six collectivités territoriales de Midi-Pyrénées, s’adresse aux acteurs qui souhaitent démarrer, diversifier ou généraliser leur politique de développement durable. L’EDD s’adresse à tous les publics - y compris les agents territoriaux et les élus - et dynamise, enrichit voire accélère les actions de développement durable menées sur le territoire.
Ce guide s’inscrit dans la dynamique des partenaires de Midi-Pyrénées engagés dans la promotion du développement durable, membres de la Plateforme Régionale Territoires & Développement Durable et du Comité régional d’éducation à l’environnement en Midi-Pyrénées (Creemp) : il est le fruit de leur collaboration.
Consultable en ligne au format d’un livre, il propose, à partir d’un sommaire interactif, un aperçu de la situation de l’EDD dans les collectivités, des exemples d’actions, des recommandations, des témoignages et des ressources sur l’EDD.
Cahier technique « Comment créer un Agenda 21 scolaire ? »
En partenariat avec l’Education nationale, le Parc naturel régional de l’Avesnois s’est lancé dans la mise en œuvre d’un programme pédagogique, « Les Ecol’ogiques », visant la création d’Agenda 21 scolaires. Sept écoles primaires situées sur le territoire du parc se sont portées volontaires en 2008/2009 pour expérimenter la démarche.
Ce travail partenarial a donné lieu à la réalisation d’un cahier technique « Comment créer un agenda 21 scolaire ? », édité par Espaces Naturels Régionaux et présenté en juin dernier à Tourcoing.
Cet outil vise à transférer l’expérience d’un Parc de l’Avesnois au service des écoles en milieu urbain et a pour ambition de généraliser une démarche environnementale et éco-citoyenne.
La méthode propose six étapes, à mener sur trois ans, dont la formation d’un comité de pilotage, un état des lieux (éco-diagnostic) de l’école, le choix et la mise en œuvre d’un programme d’actions, etc. Vivre ensemble, déplacements, bâtiments, cadre de vie-biodiversité, alimentation, consommation, déchets, eau, énergie... ce sont les neuf thèmes d’actions proposés. Il est recommandé aux écoles d’en retenir un seul, voire deux ou trois, pour commencer.
Le Comité 21 fait partie des partenaires associatifs du Comité de pilotage de l’expérimentation du Parc naturel régional de l’Avesnois.
Blog Agenda 21 scolaire francilien
Le réseau Vivacités Ile-de-France et l’association Écophylle co- animent un groupe de travail pour produire une « Boîte à outils » pédagogique afin de développer la mise en œuvre d’Agenda 21 scolaires. Cette boîte à outils doit donner les moyens méthodologiques et pédagogiques de mettre en œuvre un Agenda 21 au sein de l’établissement scolaire (école, collège et
lycée).
Elle se construit à partir de cinq axes :
les « éco-délégués » ;
la sensibilisation de toute la communauté éducative ;
la formation des éco-délégués,
le diagnostic partagé ;
les plans d’actions,
les évaluations des Agenda 21 scolaires.
Le projet, dans sa globalité, s’articule autour de : la conception d’outils pédagogiques selon les cinq axes définis et l’expérimentation terrain des outils réalisés par les membres du groupe de travail et tout acteur éducatif susceptible d’être concerné par ces outils.
Démarré en 2008, le projet se poursuit sur trois années supplémentaires pour pouvoir bénéficier de deux années scolaires complètes pour l’expérimentation. La boîte à outils aura pour support un site Internet dédié fin 2011 proposant une mise à disposition gratuite des outils produits et la valorisation d’expériences franciliennes.
Le blog proposé est donc une phase intermédiaire pour permettre le « postage » d’outils, de retours d’expériences et d’échanges par ses utilisateurs.
Le Comité 21, avec le lancement de son nouveau site portail Agenda 21 France et son entrée Agenda 21 scolaire fin 2010, travaillera en étroitement collaboration avec Vivacités Ile-de-France/Ecophylle afin de valoriser les initiatives et mutualiser les outils d’Agenda 21 scolaires.
Pour en savoir plus : aller sur le site de Vivavités Ile de France
l’Agenda 21 scolaire de l’école Marcel Pagnol
La ville de Colombes, impliquée dans des démarches de développement durable depuis plusieurs années, a souhaité à travers son Agenda 21 local renforcer sa politique d’éducation à l’environnement et au développement durable. Mené cette année sur l’école Marcel Pagnol, désignée comme école pilote, le projet d’Agenda 21 scolaire a réuni parents d’élèves, enseignants, personnel communal, élus et élèves.
Ce projet permet à tous les acteurs de l’école (élèves, enseignants, animateurs, agents, parents d’élèves) de faire le point ensemble sur les pratiques déjà en place à travers un diagnostic, les besoins de l’école et de préconiser des actions pour les années à venir. Chaque classe est porteuse d’une thématique et travaille pendant l’année.
De janvier à mai, les groupes de travail ont réfléchi à des actions à mettre en place dans l’école. En juin, a été présentée à tous la synthèse de ce travail lors de la fête de l’école. 26 actions pour 10 thématiques : énergie, biodiversité, alimentation, déchets, eau, mobilité, solidarité, etc., sont abordées avec pour chacune d’elles un ou plusieurs objectifs définis et actions mises en place.
La rentrée 2010/2011 prévoit la mise en place du plan d’action avec l’appui d’un tableau de bord qui permettra de suivre et de visualiser l’impact budgétaire, les indicateurs de suivi, les partenaires ainsi que le planning relié à ces actions sont également explicités.
Fiches de questionnaires de diagnostic
Fiche de synthèse du diagnostic
Outil méthodologique « Agenda 21 au lycée »
L’ARPE Midi-Pyrénées, avec le soutien de la Région Midi-Pyrénées, propose un outil méthodologique et pédagogique d’éducation au développement durable « Agenda 21 au lycée ». Cet outil web, conçu à partir d’une expérimentation menée auprès de trois lycées de Midi-Pyrénées, propose à l’établissement de s’engager dans des actions pérennes, visant à réduire les impacts de la communauté scolaire sur l’environnement et à développer les actions solidaires au niveau socioculturel et économique, au lycée.
L’outil méthodologique « Agenda 21 au lycée » réunit de nombreuses ressources. Il propose notamment une méthodologie en six étapes, avec :
• des conseils en termes d’organisation humaine pour aboutir progressivement à une mobilisation effective des acteurs du lycée et des partenaires du territoire à associer,
• trois diaporamas de sensibilisation au développement durable, à la préservation de l’environnement et au développement humain (rappel des enjeux, conseils d’actions au lycée, ressources en sitographie pour « aller plus loin »),
• des questionnaires simplifiés pour établir des états des lieux dans les dix domaines proposés : eau, solidarités, énergie, diversité culturelle, déchets, citoyenneté, achats, santé/qualité de vie, mobilité, Indicateur de développement humain (IDH) au lycée,
• des suggestions d’analyse des résultats pour l’élaboration du programme d’actions,
• des exemples d’actions à engager à court terme et à long terme,
• des tableaux de bord pour organiser le programme d’actions, le suivre en continu, évaluer régulièrement la situation globale, mettre en perspective les objectifs et les résultats obtenus.
Accéder à l’outil avec le login et mot de passe « agenda21 »
VOIR AUSSI :
Le 29 octobre 2010 au Palais d’Iéna (CESE) à Paris
Journée nationale de l’Education à l’Environnement vers un Développement Durable
Radio : toutes les émissions dédiées au développement durable
